Čakáme na novú negramotnosťou?

Čakáme na novú negramotnosťou?

Foto: Getty Images

Negramotnosť je neschopnosť čítať a písať. Vzácnosť? Ale väčšina z nás nechápu ani slovo pri aplikácii k nám v tamilčine, nikdy čítať matematický vzorec, ktorý ide nad rámec osnov.

A pre niektorých z nás, všetky texty sú vyššie matematiky. "Zistil som, že je ťažké naplniť v oficiálnych formulároch, - hovorí 29-ročný Elena, zamestnanec upratovacie firmy, - mám pocit, že písanie je zle, a ako, to nechápem." "Funkčná negramotnosť - je nemožnosť používať zložité zručnosti čítania, písania a počítania, - definuje psychiater Gregory Gorshunin, -. Neúspech je začleniť do ich sociálneho správania, prospech na úkor učenia nových informácií"

Miera negramotnosti je iný a nie všetci to je znepokojujúce. "Tým, že absolvovaní triedu som získal na stroji a na to prišlo do školy - hovorí 38-ročný Dmitrij, podnikateľ. - Videl som žiadny dôvod sa učiť. Teraz to niekedy ľutovať. Ale všetko, čo je potrebné, ja len diktovať sekretárom, a tam nie je žiadny problém. "

Príliš veľa listov

"Úprimne čítal osnov, ale vzhľadom k tomu, z ktorých ani jeden literatúra nepočuje, - hovorí 32-ročný Victor. - v poslednej dobe sa v kníhkupectve román súčasného spisovateľa, pozrel som sa a potom sa vrátiť na polici. "Mnoho bukaf, niasilil", ako sa hovorí na internete. " Je možné zabudnúť, ako čítať? Ukazuje sa, že aj keď je to len možné! To nie je niečo, čo je jazdiť na bicykli.

"Kognitívne, teda kognitívne schopnosti sa líši od motora, - vysvetľuje kognitívne psychológ Maria Falikman. - motorické schopnosti dostatočne zvládnuť raz, a to zostane na celý život. Ale s hrou na klavír, takže to nebude mať úspech, pretože zahŕňa nielen motor, ale aj kognitívne zručnosti. Čisto kognitívne schopnosti sú stratené ešte rýchlejšie. "

"dlhé tresty dospievajúci nie sú jasné a nepotrebujú k veku a rád emotikony"

"Po preštudovaní práci Puškina, navrhol som do deviatej triedy písať ľúbostný list a získal približne odpovedal takto:" Hej, poďme sa stretnú o 16:00 v stredu stanice "Novokuzněckaja" - bědovat učiteľ literatúry Pirogov školu v Moskve, Irina Vasilková. - dlhé vety, že nerozumie a nie sú potrebné vo veku ľubovôle a emotikony. Dokonca aj učebnice čítanie dnešných detí je ťažké, pretože v odseku o dome nemôžu nájsť odpoveď na otázku. "

rizikových oblastiach

Je prirodzené predpokladať, že funkčné negramotnosť ohrozuje ľudí z rodín s nízkymi príjmami. 60% dospelých v nápravných zariadeniach Spojených štátov prečítať na nižšej úrovni než štvrtej triede. 43% dospelých s minimálnymi gramotnosťou žije v chudobe 1. Ale pod útokom sú nielen chudobní.

"Je zvláštne, že štyria synovia John D. Rockefeller, Jr. ... stanú funkčne negramotných, pretože boli naučil čítať v experimentálnej škole Lincoln - tvrdil, autor a pedagóg Samuel Blumenfeld (Samuel Blumenfeld) 2. - Ale nazývať je funkčne negramotných. Hovorilo sa im "dyslektik" rafinovaný slovo za rovnakých podmienok. "

Maria Falikman nesúhlasí s tým, podľa jeho názoru, dyslexiu a funkčné negramotnosťou - dve rôzne veci: "Dyslexia - neurologická diagnóza. Ľudia s dyslexiou sú pozorované poruchy vo funkčnom usporiadaní mozgu. " Aj keď pozorovateľ prejavom dyslexie a funkčné negramotnosťou vyzerajú rovnako, a za druhé, na rozdiel od prvého, "vyliečený" bez liečby prostredníctvom školení.

K dispozícii sú komplexné - od jednoduchých

"Rozhodol som sa čítať inteligentné knihu, ktorú som už považovať za celkom hlúpe - hovorí 23-ročný modelka Zinaida. - Ale ja si všimol, že som si prečítal rovnakú stránku znova a znova a stále nechápem, "V tréningu je dôležité dodržať zásadu" od jednoduchých až po zložité, "spomína Mária Falikman:" Nemá zmysel naraz zaberajú veľkú textu!. Lepšie začať s malými úlomkami, možno dokonca s návrhmi, a potom prejsť na príbehu, a tak stage- vedľajšie fáze prejsť k sofistikovanejšie úrovni. " Aby však bolo možné pochopiť význam textu, a to nielen schopnosť čítať a premýšľať o tom, schopnosť čítať, je potrebné tiež kultúrne gramotnosť.

30% žiakov negramotných

Asi 30% študentov nemožno identifikovať hlavnú myšlienku v texte nájsť danú informáciu, udalosti nerozumejú pripojenie. Ruský zaradil 27. úroveň gramotnosti v tejto štúdii, 3.

Vo vyspelých krajinách, uspokojivý gramotnosť ukazujú 60% študentov v Rusku - len 43%. Podobné údaje z Poľska, Grécka, Lotyšska, Mexiko. Podiel Rusov, ktorí nikdy čítať knihy, čo predstavuje 46%; 36% čítať prípadu na prípad 4.

V kultúrnom pozadím

Dopravcovia jednej kultúry majú spoločný jazyk. Nie je to len o slovnej zásoby a gramatiky, a asociácie kódy mémov. "Slová, ktoré hovoríme, čítať alebo písať, - špička ľadovca komunikácie, - hovorí, že kultúra expert Eric Hirsch (Eric Hirsch), tvorca teórie kultúrnej gramotnosti. - Ak chcete čítať dobre, musíte vedieť veľa. Ak viete, rybníkov, na drozd, drôty a ovocie, budete mať viac príležitostí na čítanie, než keby ste len vedieť drozdov "5. Pre čítanie s porozumením, musíme uznať, informácie, ktoré sú vložené v texte, ale nezdá sa doslova. Toto zázemie znalosti: skutočnosť, že "by malo byť jasné" a nevyžaduje žiadne vysvetlenie. Takže vieme, kto je Puškin alebo hobit nohy sú pokryté srsťou. Ale kto sú Grant a Lee, nemôžeme vedieť - je to súčasť amerického kultúrneho gramotnosti, ale nie Rusko.

Znalosť pozadie nám pomáha sa učiť, pretože učenie - je korelácia nové u známych. Preto tí, kto vie veľa, učiť sa nové rýchlejšie a jednoduchšie pre tých, ktorí vedia len málo.

V žartu alebo vážne?

Nedorozumenia nie sú vždy spojené s negramotnosťou. "Skoro sme sa rozišli! A vinu za tento časopis Maxim! "- Sťažuje 35-ročný Nicholas. Čítal odporúčania článku: keď dievča robí fajčenie, držala ju za uši. A ja som ako radil obľúbený časopis. Priateľka veľmi nahnevaný, hrozil opustiť. "Povedal som, že nemá nič spoločné s tým, aby tam bolo napísané. A stále hovoril: ako nemôžete pochopiť, že to bol vtip! - povedal Nicholas. - Ale ja som mohol hádať o tom, pretože emotikony tam neboli? "! Skutočnosť, že Nicholas bol postavený zle kontext. "To nie je ignorancia ako také, - hovorí Maria Faliman - a problém pochopiť kontext irónie a humoru. Existujú veľké individuálne rozdiely. A dokonca aj tá istá osoba v rôznych časoch môže byť viac či menej ochotní vnímať humor. " Vtipný účinok je založený na skutočnosti, že význam výpovede sa líši v závislosti od kontextu. Objavovanie tieto významy, máme intelektuálne potešenie.

Ale ak nebudeme tušiť existenciu ďalších funkcií alebo čítanie, napríklad, sú príliš unavený, než aby o nich premýšľať, čítame správy iba na doslovnom úrovni.

Nie všetky chyby sú spojené s nedostatkom informácií. Niekedy sme v rozpore s jej prebytkom

Nie všetky chyby sú spojené s nedostatkom informácií. Niekedy sme v rozpore s jeho prebytkom. Mnoho ľudí si myslí, že hviezda pár rozdelil väčšia pravdepodobnosť než u obyčajných ľudí. Ale štatistiky nepotvrdzujú. Kde robil taký dojem? Vzhľadom k tomu, rozvod Hviezda hlásené oveľa častejšie ako rodina trápi doručovateľa.

Science of XX storočia považovaný za rozumný človek a chybu vplyvom emócií (strach, prílohu, nenávisť ...). Nositeľ Nobelovej ceny za psychológ Daniel Kahneman spochybnil tento predpoklad. Skúmal a zistil chybu myslia, že sú spôsobované samotným mechanizmom myslenia. Napríklad, on navrhol, že problém 600 ľudí ochorelo nebezpečná choroba. Je to stojí za to kúpiť liek, ak 400 ľudí stále umierajú? Väčšina odpovedí "nie". Ale keď je otázka formulovaná odlišne: "medicína ušetrí 200 ľudí," odpoveď je obvykle "áno", aj keď sa situácia nezmenila 6. "Vo všetkých týchto pascí spadnúť, vrátane špecialistov na formálne logike," - hovorí Maria Falikman.

obmedzené zdroje,

Okrem tejto sumy našej pozornosti je obmedzená: ak robíme niečo, čo nemôžeme vidieť zrejmý. Spomeňte si na "neviditeľné gorila"? V priebehu tohto experimentu, diváci sledovali video s účasťou basketbalisti v čiernej a bielej tričko a bol považovaný počet uskutočnených prevodoch tímom v bielej farbe. V stredu valivých 9 sekúnd v ráme muž v obleku gorily, prešiel plošinu, udrel do hrude a odišiel. Roller videl tisíce divákov, ale polovica z nich si nevšimol ničoho neobvyklého, a spočiatku nemohla uveriť, že som vynechal "gorila". Takže môžeme byť len slepá k samozrejmé, ale nie sú vedomí svojej vlastnej slepota.

"Všetko, čo sa odohráva v pamäti, znižuje schopnosť myslieť," - hovorí Daniel Kahneman. Z tohto dôvodu sa toku informácií, ktoré sme dostali denne z médií a internetu, "znižuje aktivitu mozgu, ktorý je nevyhnutný pre zmysluplné rozhodovanie" - hovorí Tatiana neyrolingvist Černigov. informačného prostredia - to jeden z dôvodov funkčnej negramotnosťou môžeme predpokladať.

klipovoy vedomie

V 90. rokoch sme začali hovoriť o klipovoy myslenia, a niekedy dokonca "klipovoy kultúry", ktorá sa stane súčasťou informačného obraz budúcnosti. To si vyžaduje predstavivosť a porozumenie, ale to si vyžaduje neustále reštartovanie a aktualizácie. "Boli sme sa vyzráža a slepí rozporuplné a nevzťahujú sa k nám fragmentov obrazovej série, ktorá pretína pôdu pod nohami našich starých nápadov, škrupiny nám rozbité, nezmyselné" klipy "instantné výstrely" - opisuje jeho futurológ Alvin Toffler (Alvin Toffler) 8.

"Všetko, čo sa odohráva v pamäti, znižuje schopnosť myslieť"

Tatyana Kiev hodnotí tento trend ako jednoznačne negatívne "nový míľnik vo vývoji ľudstva, a ak áno, potom dole. Svet, v ktorom žijeme, nie je rovnaká ako v celom predchádzajúcom tisícročí. Počet tých, ktorí je ťažké čítať a písať, v miliónoch! Je potreba viac informácií než vážnych knihách, ktoré nás človek. "

Reakcia na preťaženie

Ale čo keď klipovoy vedomie - ochranné reakcie na zahltenie informáciami? "Nevyhnutné odozva - hovorí Gregory Gorshunin -., Pretože musíme pochopiť, čo je podstatou veci, situácia na čas deficitu, sily, energie" Od roku 1990 sa objem informácií zdvojnásobuje každý rok , 9. V tejto situácii, "tí, ktorí majú veľa práce, sledovať správy a odbornej literatúry, ale zriedka majú čas čítať román," - hovorí psychiater.

Situácia je paradoxné: klipovoy myslenie nám pomáha k rýchlemu získanie informácií z jednotného prúdu, ale tento tok vizuálne skôr ako text, a tí, ktorí zostáva v ňom od detstva, stráca schopnosť kritického myslenia. "Rodičia sa sťažujú na non-čítanie detí, - hovorí Gregory Gorshunin - ale preto, že umiestniť dieťa pred televíziu alebo mu dať gadget môcť relaxovať. Hlavné nebezpečenstvo nového negramotnosť nie je to, že by niekto radšej formu textu, ale skutočnosť, že nemáme stratégiu pre výber informácií, nemôžeme hodnotiť to, čo budete potrebovať k nám. "

Avšak, ak sa vám, milí čitatelia, ktorý je schopný prečítať text na koniec, nemusíte sa obávať: funkčná gramotnosť si v poriadku!

1 Dátové štatistiky Národného centra tvorby USA (Národné centrum pre vzdelávacie štatistiku).

2 S. Blumenfeld "Čo je negramotnosť?", New American, 07.12. 2012. 3 Program pre International Student Stanovenie (pisa.oecd.org).

4 "verejnej mienky 2008" (ročenka Jurija Levada analytického centra, 2008).

5 E. Hirsch, Jr a kol. "Kultúrna gramotnosť" (Boston, 2002)

6 D. Kahneman "mysli pomaly rýchlo vyriešený" (ACT, 2013).

7 C. Johnson "Informačný Diéta: Prípad pre uvedomelú spotrebu" (O'Reilly Media, 2012).

8 A. Toffler "Future Shock" (ACT, 2002).

9 Štatistická Abstrakt v Spojených štátoch v roku 1999.